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请听魏静会议。

2019-02-07 来源:网络中心 责任编辑:网络中心 点击:

-[江苏省通讯员]瓦辛
这是江苏省特聘教师魏星的讲座摘要。我们可以在这个主题上看到它非常有趣。
但我们无能为力,但我们可以想到:我们每年都需要在中文课堂上学习中文吗?
我们在做什么都没用?
在我们的小语种课堂上课堂真的是一个大问题吗?
那么,发生了什么?
怎么了?
Wei说,为了实际进行语言学习,首先,我的语言必须更加令人惊讶。
为此,不仅需要找到教师的教材秘密,而且还需要他们的教学方法充满魔力。
我同意这种观点。
我们今天使用的教科书由人道主义主题组成,并且隐藏在工具目的之外。
我们目前使用的北京师范大学教科书在许多教科书中都相对前卫。他们略微面向中国世界,但尚未完全完成。
这要求我们的老师两次开发教科书文本,并澄清教科书的隐藏。
这是魏星告诉我寻找教材的秘诀。
因为“教育方法必须充满魔力”。
“我个人认为魏教授的话非常准确。
教学方法的选择不是最好的,而是更好。
没有法律要求指导。
那么,什么样的教学方法好呢?
“魔术”最重要的特征就是魅力。如果我们的教学方法对学生没有吸引力,那就意味着我们的教学方法不适合学习。我愿意学习,当然学习效率也不好。
如果我们的教学方法,在课堂上,有可能极大地调动吸引学生的学习和为“神奇的力量”的利益考虑,我们都担心生源不足的浓度会继续吗?
你是否担心学生会分心?
然后,魏星教授说:“让语言课更了解掌握的意义。
“我认为这里的”加“是相对的。对于课程,学生获取肯定是有限的,但从长远来看,学生获得“更多”。
对于“学习感受”,这必须包括学生知识的“发现 - 识别 - 总结 - 实践”过程。实际学习是实践和知识内化的结果。
它并没有停止理解。
最后,魏星教授说:“我们需要在语言课上有更大的影响力。
“这是学生的主体地位,在课堂上学习的真正的老师是学生,我们的老师是促进只是一个指南。他不是类的主角,最好的情况下,他是唯一的最好的支持文件“。
“存在”具有更深层的含义。这是对学生的平等,尊重和考虑。老师和学生之间没有平等的关系。没有尊重或担忧。学生在哪里感受到?
每个人都要上小学,初中和大学。压抑,尊重和关注更少。当它们在未来生长时,机翼将更加强大,它们将飞得更高,它们将飞得更高。